“来，我们保持好平衡，一二三预备——起！”5月7日上午10点，阳光明媚，常州市儿童福利院的彩色跑道上，“阳光班”的孩子们正在进行户外活动。带领他们的，是一个个子高高、说话很温柔的男老师。

这个“90后”的大男孩名叫童寒悦，2017年考入常州市儿童福利院成为一名特教老师。他也是常州市儿童福利院近年来的唯一一位男老师。

其实，童寒悦和市儿童福利院有着不解之缘。他的母亲，曾经是这里的保育员，他的父亲，也是这里的一名工作人员。他童年的许多日子，是跟着父母一起在儿童福利院度过的。

“其实刚进来，发现实际情况和想象中的不一样。”童寒悦印象中，他小时候的儿童福利院，还有不少正常孩子，但如今，院内的100多个孩子，99%都有各种不同类型的残疾。

对特殊儿童不熟悉，更没有照顾孩子的经验，这份工作，能不能胜任？童寒悦给自己打了个问号。他先跟着带班老师学教学，在这个过程中慢慢摸清每个孩子的脾气。“大概花了半年的时间，我慢慢适应这个环境，也适应了如何跟孩子们相处。”上课前，童老师会大家做手指操和舌操，然后再开始一天的教学。认字、发音、美术、手工等等课程，如今这个“90后”大男孩已是“阳光班”的“大家长”，负责9个孩子的日常教学。

针对不同的孩子，童寒悦还设计了专门的课程。莱莱是一个脑瘫孩子，很瘦小，走路容易摔跤，为此，户外运动时，童老师让她以平衡、跨越障碍为主，“通过这种方式帮她锻炼平衡能力，这样也能避免生活中因为走路出现的危险，减少受伤的次数。” 童寒悦毕业于南京艺术学院设计专业，今年疫情期间，他还带领孩子们创作了不少抗疫宣传画。

和“常宝们”在一起，也有许多暖心的事。比如，上水果认知课。课程结束，童老师会给孩子们削水果吃，这时候，一会儿有孩子搬来垃圾桶，一会儿有孩子搬来小凳子，还有的孩子趁着童老师不注意，直接塞了一块苹果给他。“这些孩子虽然不健全，但是都保有一份童真，和他们相处久了，就会发现可爱之处。”（吴燕翎 朱臻 童国洲 图文报道）