8月27日，南通“双减”政策出台，9月1日，市妇联与教育部门联手推出家庭教育工作实施方案，旨在形成家校协同育人、协同减负的合力。

线上采集档案 精准排摸需求

“您希望社区提供哪些家庭教育支持服务？”“您认为自己教育孩子的困难在哪里？”9月15日，家住海门的吴女士在手机小程序上认真填写着“家庭基础档案表”。“女儿初三在读，在这关键的时候，恰好遇上了‘双减’，档案表里的很多问题正是目前我所面临的难题。”

“‘双减’政策的真正落实，在学校，更在家长，家庭基础档案表是我们了解家长心理需求的基础，能够帮助我们细化分析家庭信息，精准收集一批问题、摸排一批需求。”市妇联主席张洪晖介绍，“家庭基础档案表”线上填写小程序，每一户档案信息都对应到房屋地址，内容包括家长工作单位、学生就读学校、当前家庭教育现状及需求等内容的基本信息。依托学校组织家长在线填写，通过一户一档“家庭档案”的建立，健全各地以社区为单位的基本家庭信息库，形成“房对应人、人对应档、档内有详情”的数据地图，有效收集一批家长们亟待解决的家庭教育问题。

自9月13日市联合家访工作推进会召开以来，市妇联认真谋划、联合推进，发挥妇联、教体局、社区、学校的联动优势，积极推进联合家访试点工作。南通市首批试点为通州区金沙中学、海门区能仁中学、南通市十里坊小学（崇川区），目前已建立家庭基础档案5629份。

走访重点家庭

构建个性方案

“祝你生日快乐！”10月29日中午，伴随着美妙的音乐声，海安市立发街道的一户家庭中，一场特殊的生日会正在进行。两个头戴生日帽的少年小敏与小安被浓浓的爱意包围，海安市妇联的相关工作人员买来蛋糕、牛奶为姐弟俩庆生，并给他们送上了提前准备的书包、文具等作为生日礼物。

“小敏与小安的情况比较特殊，是我们在线上采集家庭基础档案表时发现的。父母离异，母亲患有精神病，目前在海安第三人民医院看病，父亲靠送外卖养活俩孩子，因为工作太忙，两个小孩平常没有人管教，吃饭几乎都靠点外卖，小孩健康成长难以得到保证。”海安市妇联与学校沟通商议后，迅速将其锁定为重点家庭，并组织妇联干部、教师、社区志愿者等上门开展联合家庭走访，陪伴孩子过生日、读书、辅导功课，链接校外幼儿托管机构等资源，减免学费等。“刚开始接触时，姐弟俩都比较内向，但现在开朗多了，姐姐现在还学起了舞蹈。”

“构建家庭、学校、社区三位一体的青少年心理健康支持体系，全面促进青少年身心健康发展。”市妇联相关负责人介绍，通过前期家庭档案的建立，筛选出重点家访对象，把有单亲、留守、失学辍学、随班就读残疾学生等特殊情况家庭列入重点家访对象，制订一批个性化家庭教育支持行动方案，落实“双减”试点工作，有效形成家校协同育人、协同减负的合力。

协同教育网络

化解双减焦虑

11月1日，海门区能仁中学的贫困学生赵骄，被她的成长导师——数学教师张老师接到了自己家里。赵骄最近因为学习压力大，情绪低落。张老师察觉到她的情绪变化，便把她接回了家中，细心劝慰、悉心指导。

这是市妇联积极推进联合家访试点工作、深入实施学生成长“导师制”的一则案例。学生成长“导师制”，就是根据每个学生的具体情况，精准配备成长导师（情感导师、学业导师），其主要目的就是发挥家庭教育专家、教师等专业优势，切实帮助解决学生思想行为、学业学习、健康发展等方面的问题。

为了进一步延伸家庭教育服务触角、积极回应广大家庭对家庭教育指导方面的需求，市妇联以阵地共用、资源共享、载体创新为原则，整合“家长学吧”“家长学校”等阵地资源，开展常态化家庭教育指导服务。“自‘双减’政策出台以来，我比孩子更忧虑，但在张老师的引导下，我的教育观念也发生了转变，适应了不少。”经常参加张武高“家长学吧”活动的黄建华家长说。

张洪晖表示，南通被中办、国办选作“双减”试点，作为全市11个部门出台20个工作方案之一，妇联构建家庭、学校、社会协同教育网络快速落地，探索可复制、可推广的工作模式，初获成效。但真正让孩子们充分享受课后幸福时光，“双减”仍然在路上。

（记者龚秋瑾）