“陈老师是我们学校的教学能手。”“陈老师个人素养挺高，她很有亲和力，亦师亦友。”“陈老师像我妈妈一样好、陈老师是我的大姐姐，陈老师是我最好的朋友”……在学校采访时，师生们纷纷想出最唯美的词语，表达对陈茜老师的赞美。

陈茜，女，1988年12月出生，中共党员，板湖中心小学六年级数学教师兼教导处副主任，县教育系统优秀党员、盐城市劳动模范。

2010年7月，陈茜毕业于南京师范大学，怀着对教育事业的挚爱，她选择了老师这一最崇高的职业。

激情满怀，无私奉献

“站在神圣的讲台上，我不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神。”谈到教育事业时，陈茜激情满怀。

2021年有一个月要连续上三节公开课，工作室的课，市培育站一节汇报课，还有一节是县级的赛课。一遍遍试上，一遍遍改教案，最晚的一次她在办公室工作到两点半才回家。还有一次在家备课，她把孩子哄睡着后，继续备课，直到深夜十二点半，她抬头看看前排宿舍楼很多家灯没有关，她暗地佩服，知道比她努力的人还有很多，立马又精神抖擞投入备课。

其实，这十多年也有多次机会可以离开乡镇，但是考虑很久，她还是决定留在板湖小学。用她自己话说，虽不能说引领乡村青年教师发展，但可以稍微影响一小部分人积极上进，也算努力为乡村教育尽点绵薄之力吧！

率先垂范，身教感染

在教育学生时，无论是课上还是课下，陈茜总是以自己的人格力量感化学生，潜移默化中，影响着一茬又一茬学生。她认为，自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

通过多年的教学经验她发现，六年级的女孩子处于青春期前期，对外貌有了些许要求，格外需要老师的关注。在课堂上只要发现女生的刘海较长，她都会拿着准备好的夹子帮她们夹起来，也从不口头批评他们，尊重孩子的审美却也正确引导了孩子，孩子们总会露出甜滋滋的笑容，丝毫不影响课堂效率。有的孩子由于父母忙于工作或者家庭离异、家人忽视等原因，缺少归属感;有的孩子由于情感欲望、情绪不稳、家庭冲突等原因，缺少正确的关爱。于是，陈茜教育孩子们特别是女孩子，要学会自主学习，学会正确审美，学会找到自己内心的力量，学会建立人生志向，建立健康健全的人格。

严爱相济，教书育人

教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。对待学困生，陈茜像对待玫瑰花上的露珠一样格外小心，并善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

女生张某，随妈妈从云南来到江苏，家庭条件比较困难，孩子也比较自卑。通过一个月的教学，陈茜发现她数学不是强项，为了激发她的学习兴趣、增强她的自信心，陈茜便让她担任数学课代表兼班长。通过担任数学课代表及班长，进一步激发了她的管理能力和协调能力，把班级管理得井井有条，同时自己的各项成绩也都稳步提高。看着孩子的进步，陈茜打心眼里感到高兴。考虑到孩子的家庭情况，春节前，陈茜给她买了一套新衣服作为奖励，让小女生过了个美美的新年。到了初中，因为妈妈身体不好，常年服药，张某选择了住校。有一次她微信联系陈茜，学习遇到难题，压力特别大。陈茜立马联系了他们的班主任，了解了孩子的近况及困惑，并请老师多多关注，又给她转了些生活费。有次周日下午张某去学校，特地绕道找到陈茜，并捎来了家里长的黄瓜和她爸爸捞的螺丝、河蚌。看着张某和她妈妈远去的身影，陈茜非常欣慰，欣慰孩子懂得了感恩。

追求卓越，奋力翱翔

常言道，要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一名乡村青年教师,教学中，陈茜潜心钻研教材，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。积极参加各类比赛，教学技能不断提高。

她先后获得10多项国家及省、市、县组织的优质课比赛一等奖，发表各类教育论文10多篇，个人获县“杏坛优秀园丁”、县小学数学“教学能手”、县“教科研先进个人”、县“优秀共产党员”、县委县政府嘉奖、县“新长征突击手标兵”、市“教坛新秀”、市“教学能手”、市“最美教师”、江苏省乡村优秀青年教师、江苏省乡村教师培育站“优秀学员”等荣誉称号。所带班级被评为县“先进班集体”、“盐城市优秀少先队集体”、全国及江苏省“动感中队”等。由她主持的省市县课题研究《新时代的老师该如何选择教学模式》在全省得到推广。由其编写的《践行“尝试教学法”，扎根乡村教育》还获全国农村教育发展优秀案例个人类二等奖。

“甘为人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生”,陈茜一直以崇高的理想和信念作为支撑。她坚信，乡村小学的三尺讲台同样有日月山河，也有诗和远方！