她有一群特殊的孩子，有的听不到声音，有的看不到外面的世界。22年的时间，她不仅要教学生知识，还要承担起“保姆”的职责，照顾学生的日常生活，帮助其做康复治疗，用爱心托起了特殊儿童的希望，让每个孩子在爱的沐浴下健康成长。她就是响水县特殊教育学校老师陈海鸿。

1995年，陈海鸿考入南京特殊教育师范学院，她那时下定决心，要给这些特殊的学生最温暖的关怀，于是1999年她毕业后毅然返回家乡，到县特殊教育学校任教。“没有爱，就不能成为教育者，更不能成为一个合格的特殊教育者。”这是陈海鸿经常挂在嘴边的一句话。特殊儿童自理能力差，陈海鸿便像妈妈一样，从吃饭穿衣到洗头系鞋带，从个人物品整理到班级卫生打扫，手把手地教，让学生从什么都不会的特殊的小娃娃变成了做事井井有条的“小大人”。

为教授他们知识，陈海鸿绞尽脑汁，她借助实物、图片和多媒体等让学生理解所教的字。为教学生说一句完整的话，她逐字教，然后组成一个词，最后连成一句话。学生张某是重度智力障碍儿童，她花了两个多月教会他认识汉字“妈”。他的奶奶来接他时，他高兴地给奶奶指读课本上的字，奶奶瞬间流下了泪水，不断向陈海鸿道谢。学生钱某患有多动症，每节课都不停地转动着身体，嘴里不住嘟囔，往周围同学的身边扔东西。于是，她让钱某练习坐姿，时间由短到长循序渐进。后来，陈海鸿发现钱某居然老实地坐着听了几分钟课，她当众表扬并鼓励他。之后，钱某的坐姿一天比一天有进步，课堂上基本能像正常的孩子一样认真听讲。

陈海鸿不仅是一名教师，还是盐城市非物质文化遗产掐丝珐琅画项目传承人。她把非遗项目引进校园，让学生学习一些与众不同的技能，最大限度帮助其消除残障影响，更好地融入社会。校景泰蓝掐丝珐琅画社团成立之初并不顺利，由于景泰蓝掐丝珐琅画制作程序复杂，好多学生坚持不了，人数由最初的十几人减到四五人。于是陈海鸿采用奖励激励措施，定期举办学生作品展览，增强他们的成就感。还注重与孩子们进行思想交流，和他们打成一片，对于学生们来说，陈海鸿亦师亦友。几年下来，她指导学生的多幅作品先后在国家、省、市等各级比赛中获奖，她的辛勤付出也得到家长和孩子们的肯定。

多年来，陈海鸿先后荣获响水县优秀班主任、优秀共产党员、优秀教育工作者等称号。同事们都跟她开玩笑说：“你把最好的青春都献给了特殊教育。”而她却说：“因为有了这些‘折翼天使’，我的青春才显得丰富多彩。”